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                    勞以強身勵志,動以育心明德----漳州一中勞動教育活動典型案例

                    勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質教育的重要內容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。黨的十八大以來,習近平總書記高度重視青少年勞動教育,強調“把勞動教育納入人才培養全過程,貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面”。近年來我校規范勞動課程設置、系統開展勞動教育,本著真實性、參與性、過程性、成果性等要求開展一系列多樣化的校內外勞動教育活動,既讓學生獲得相關知識和能力,又以勞樹德,以勞增智,以勞強體,以勞育美,養成尊重勞動的情感,實現學生德智體美勞全面發展。學校的勞動教育活動入選2021年福建省中小學勞動教育典型案例。學校的勞動教育活動做法如下:
                      一、日常勞動實踐,歷練勞動技能
                      一方面在學校日常教育教學活動和管理工作中滲透勞動教育。引導學生從書包書桌的收納整理、個人衛生、每天的教室打掃做起,進而參與教室廢品的回收利用、每周大掃除活動;每學期組織學生參與“愛校護校大掃除”,在活動中,全體學生清除操場、花圃、墻縫里的雜草,落葉等,為美化校園出一份力。另一方面在學校開展的家校共育平臺和活動中滲透勞動教育。將勞動與家庭生活緊密聯系,使家庭勞動教育日?;?。學校安排適量的勞動家庭作業,利用周末時間開展“今天我掌勺,我為家人制作營養餐”社會實踐活動,在重陽節開展“為母親燒一道菜”、“為家庭做家務”、“為爺爺、奶奶辦一件實事”等實踐活動,勞動后進行拍照記錄,并進行全校范圍的評選和展示。勞動不止于學校,密切家校聯系,家長也要懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用,成為孩子家務勞動的指導者和協助者,形成勞動教育合力。

                      二、組織勞動研學,親歷勞動現場
                      首先學校重視拓寬校內外實踐基地,擁有志愿服務,勞動藝術,研學勞動,職業體驗,大、中學共建實踐基地等5類共20個社會實踐基地。借助研學和綜合實踐的契機,充分利用漳州市眾多的農業實踐基地這一有利條件,學生先后到周邊的鷺凱生態莊園、城市職業學院、東南花都、漳州科技學院等地開展社會實踐。在城市職業學院參觀植物組織培養室,體驗工廠化的金線蓮、鐵皮石斛等閩南特色經濟作物的推廣現狀,感受家鄉農業的現代化發展與21世紀的新型農業的趨勢和方向;了解組培的具體操作程序及注意事項,應用選修一所學知識在學校的組培實驗室進行組培實踐勞動,學生在綜合實踐活動中開展科技創新項目。
                      另外,每學年安排一次研學實踐,研學期間,學生體驗了插秧農耕,動手做飯,洗菜切菜、炒菜煮湯、生火,采茶制茶,陶藝制作等生產勞動。其次,在學校開設的社團和節日活動中滲透勞動教育。在老師的指導下,學生成立與勞動實踐有關的社團,如食尚社、服裝社等,學習美食烹飪和手工勞技等;適時組織與勞動教育相關的節日活動,如端午節包粽子、中秋節做月餅,春節剪紙等。
                      三、公益服務勞動,涵養勞動情懷
                      學校與當地社區友好共建,引導學生走出校門,服務社區。每年寒假期間,學校組織學生深入通北街道、芝山街道所轄社區困難戶家中開展訪貧問苦活動。除了深入社區慰問,每年我校青年志愿服務隊組織志愿者200余人次參加漳州動車站志愿服務活動,服務時長超過2000小時。在漳州過年的西藏學生選擇去漳州動車站做春運志愿者。春節期間近參加古城志愿服務活動,成為古城一道靚麗的風景。公益勞動以集體為主,自發為輔,鼓勵學生各項志愿服務活動,為社會奉獻愛心。如學生會利用假期自發地前往漳州福利院、敬老院奉獻愛心。鑒于我校志愿者的突出表現,漳州一中青年志愿者服務隊從2015-2020年連續六年被全國鐵道團委授予“鐵路春運志愿者優秀組織”榮譽稱號,被福建省青年志愿者協會授予“福建省鐵路春運服務先進集體”。我校志愿者扎西達杰還被團中央、中國青年志愿者協會評為“2018年中國青年志愿者服務春運優秀志愿者”(全國僅有100名)和“全國最美中學生”稱號。
                      四、勞動制度評價,激發勞動熱情
                      1.注重勞動教育制度的建設。為保障學生研學活動、勞動教育、職業體驗及社區志愿服務等活動的順利進行,學校特制定了《漳州一中社會實踐及社區服務方案》、《漳州一中學生社會實踐活動制度》、《漳州一中社會實踐及社區服務登記表》等,并對學生的勞動過程進行指導。
                      2.注重勞動行為和勞動成效的評價方式。如學生的日常生活勞動成果每周將進行日常評比,并授予優秀班級“文明示范班級”稱號;營養餐制作賽中的優秀作品在學校中廳滾動播放;在研學中表現優異的學生授予“優秀營員”稱號;在勞動教育實踐中,以學生小組協作的形式進行社會實踐活動和科技創新項目,遴選優秀項目參評科技創新大賽等社會性比賽;在學校宣傳欄開設了“學雷鋒,樹新風,志愿服務在一中”的社會實踐積極分子事跡專題展覽,評選各班的社會實踐積極分子進行表彰,展示社會實踐積極分子的事跡和感想,以此增強學生參與公益勞動的積極性。
                      3.勞動教育與課題研究相結合。如《生物學科特色的勞動教育研究》連續三屆入選福建省中小學勞動教育實踐特色項目,福建省教育科學“十三五”規劃2018年度課題《閩南地區高中生營養健康教育校本教材的開發》順利結題。將勞動教育與課題研究活動相結合,用科學的理論指導勞動實踐,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,促進學生身心全面發展。

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